在十幾年的教學培訓中，我經常會聽到學生這樣的一些說法：我學過的東西忘記了感覺原來學的東西沒有用？我認為做為初中生并不比大學生差多少！哎！上個大學還不如初中生工資拿的高，這個大學有什么用？諸如此類，他們都是在抱怨或者質疑學習有用性，其實這就是我現在要和大家分享的“三水覺悟”即：涼水、開水及涼開水，它們代表了學習的三種狀態，也是三種態度覺悟。
1、）涼水：它定義了未學習的狀態，在沒有經歷過煮沸過程的涼水可能也能飲用但大多會喝壞肚子，這可能就是有些學生感覺即使自己不經歷學習也一樣拿高薪，但這樣的狀態一般來說是不能長久的，不能全盤系統學習而偶然獲得的東西遲早將會失去。
2、）開水：它表示了經歷了學習相對痛苦過程而達到的一種狀態，這樣狀態下的理性效果最好但對于實際未必最合適，因為往往正沸騰的開水不合適于直接飲用，它需要待至可飲用溫度方為最佳，這就是提示我們在最佳學習狀態下同樣需要自我一種理解和消化后再與實際結果為最好。
3、）涼開水：這就是學習過后一直擱置的狀態，這也是學習無用論的關鍵質疑的狀態。雖然它也適合于飲用但一定要分清楚情況，在這種狀態下的學生會認為原來白白花了學習的時間而沒有得到好的學習結果，與涼水有什么差別呢？這時我就要反問這些同學了，當你同時喝過涼水和涼開水的感覺是一樣的嗎？其實二種本質的區別就在于有無中間的過程，對于處于涼開水狀態下只需要適當加熱即可飲用，而涼水呢它根本沒有經歷一個煮沸學習的過程，可以說從本質上來看根本是二回事。關于學習是否有用，只是你的前期學習目標與現時應用條件暫時不匹配而產生的矛盾罷了，只要帶著目標的學習我相信學習的現實受益只是時間問題。
在學習中的“三水覺悟”就是讓大家認清學習的重要性及目標性，要知道只有端正學習目標和態度，及時改善及調整自我方法和心態才會把學習的效用最大化，尤其是當今社會發展、行業競爭益加激烈的情況下。誰可以始終保持著一顆學習之心誰就可以無往而不利、占得先機從而改變自我命運、最大化實現自我價值！
